Samozřejmě se věnujeme všem dětem a přiměřeně akceptujeme individuální tempo, stupeň pokroku jednotlivých žáků i jejich specifické potřeby. Při práci se žáky se speciálními vzdělávacími potřebami a mimořádně nadanými žáky navíc využíváme speciální metody, formy a prostředky vzdělávání, možnosti individuální integrace a v některých případech zajišťujeme i služby asistenta pedagoga.

Nicméně ať je to nadaný žák, žák se speciálními vzdělávacími potřebami nebo "jen" žák se zájmem, vždy nás učitele nadchne, když vidíme snahu, zájem, ba přímo zaujetí dětí pro věc.

To se potom s žáky scházíme ráno před vyučováním, či odpoledne po vyučování, abychom spolu trénovali na závody, připravovali se na různé soutěže, mezinárodní projekty, jazykové zkoušky, olympiády, vydávali své školní noviny nebo secvičili vystoupení pro rodiče i veřejnost. A protože nás učitele zájem dětí nabíjí, věnujeme se jim pravidelně i během kroužků, nepovinných předmětů nebo při schůzkách žákovského parlamentu. Radujeme se s nimi z úspěchu a jsme smutní, když to někdy nevyjde. Ale času nelitujeme, protože "i cesta může být cíl". Večer pak vymýšlíme, jak trochu zpestřit svou výuku, neboť moderní formy výuky, audiovizuální technika, počítače se už staly běžnou součástí výuky. Žáci si pak mohou například vyzkoušet, jak se žilo v pravěku či na Olympu, komentovat módní přehlídku v anglickém jazyce, zahrát Mrazíka v ruském jazyce, pozorovat zatmění Slunce nebo si vyzkoušet v čem jsou jiní a v čem stejní jako jejich vrstevníci…

A pro děti se zájmem o matematiku a přírodu máme dokonce třídu se zaměřením na tyto předměty. Zkrátka baví nás, když to děti baví.